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Ziele

  • Die Studierenden sind in der Lage, mit einem begrenzten Repertoire an einfachen sprachlichen und nicht-sprachlichen Ressourcen umzugehen, wie grundlegende syntaktische Strukturen (einschließlich auswendig gelernter Phrasen oder Formeln) und sehr allgemeine Kenntnisse über soziale Konventionen und kulturelle Bezüge der hispanischen Welt.
  • Sie nutzen ihre Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen, um ihre Kommunikationsschwierigkeiten auszugleichen.
  • Sie kommunizieren verständlich und klar, auch wenn ihr ausländischer Akzent deutlich wird und es in seltenen Situationen zu Unterbrechungen und Missverständnissen kommt.
  • Sie funktionieren in alltäglichen Situationen des elementaren Überlebens: Sie fragen und beantworten Anfragen, besorgen grundlegende Informationen in Geschäften, Banken, Postämtern, Verkehrsmitteln usw. und beschaffen die Waren und Dienstleistungen, die sie benötigen.
  • Die Studierenden sind in der Lage, mit einem begrenzten Repertoire an einfachen sprachlichen und nicht-sprachlichen Ressourcen umzugehen, wie grundlegende syntaktische Strukturen (einschließlich auswendig gelernter Phrasen oder Formeln) und sehr allgemeine Kenntnisse über soziale Konventionen und kulturelle Bezüge der hispanischen Welt.
  • Sie nutzen ihre Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen, um ihre Kommunikationsschwierigkeiten auszugleichen.
  • Sie kommunizieren verständlich und klar, auch wenn ihr ausländischer Akzent deutlich wird und es in seltenen Situationen zu Unterbrechungen und Missverständnissen kommt.
  • Sie funktionieren in alltäglichen Situationen des elementaren Überlebens: Sie fragen und beantworten Anfragen, besorgen grundlegende Informationen in Geschäften, Banken, Postämtern, Transportmitteln usw. und beschaffen die Waren und Dienstleistungen, die sie benötigen.
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  • Die Studierenden können aus einem breiten, aber einfachen Repertoire an erlernten Vokabeln, Strukturen und Formeln Nutzen ziehen.
  • Sie setzen das allgemeine Wissen der hispanischen Welt (kulturelle Referenzen, Normen und Konventionen soziokultureller Art) ein, das sie benötigen, um in den verschiedenen Transaktionen, an denen sie teilnehmen, zu funktionieren.
  • Sie kommunizieren angemessen in einem neutralen Register, jedoch mit genügend Flexibilität, um sich an unterschiedliche Situationen anzupassen.
  • Sie drücken sich mit angemessener Genauigkeit aus, obwohl sie zögern oder innehalten, um darüber nachzudenken, was sie sagen werden, und Fehler machen (insbesondere Aussprache), insbesondere in unvorhergesehenen und angespannten Situationen.
  • Sie wissen, wie man jemanden bittet, das gerade Gesagte zu verdeutlichen oder weiterzuentwickeln.
  • Sie sind in der Lage, die Transaktionen durchzuführen, die bei der Organisation einer Reise oder während ihrer Entwicklung oder in weniger üblichen Situationen in Geschäften, Autovermietungen, Postämtern, Banken usw. erforderlich sind.
  • Sie sind in der Lage, unvorhergesehene Situationen (Diebstähle, Unfälle usw.) zu reklamieren und Einzelheiten zu schildern.
  • Die Studierenden verfügen über die notwendigen sprachlichen und nicht-sprachlichen Ressourcen, um am kommunikativen Austausch mit einem ausreichenden Maß an Geläufigkeit, Präzision und Selbstverständlichkeit teilzunehmen, ohne dass ihre Gesprächspartner besondere Anstrengungen unternehmen müssen.
  • Sie verfügen über ein Sprachbewusstsein, das es ihnen ermöglicht, Fehler zu vermeiden, die zu Missverständnissen führen, und genügend Ressourcen einzusetzen, um Situationen der Mehrdeutigkeit zu vermeiden und zu klären, was der Gesprächspartner gemeint hat.
  • Sie nutzen ein breites sprachliches Repertoire, das ausreicht, um sich argumentativ und nuanciert, ohne größere Formulierungsfehler und mit klarer Aussprache auszudrücken.
  • Sie berücksichtigen die Wirkung ihrer Kommentare und berücksichtigen sowohl die Kommunikationssituation als auch ihre Gesprächspartner, um das Register und den Formalitätsgrad an unterschiedliche Gegebenheiten anzupassen.
  • Sie verfügen über ausreichende sprachliche Fähigkeiten, um die Einzelheiten eines Problems zu skizzieren, Behauptungen zu präsentieren und Konfliktsituationen zu lösen, indem sie argumentieren und eine überzeugende Sprache verwenden.
  • Die Schüler verfügen über ein Repertoire an sprachlichen und nichtsprachlichen Ressourcen, das breit und reichhaltig genug ist, um fließend und natürlich fast mühelos zu kommunizieren.
  • Sie verfügen über ein umfangreiches und präzises lexikalisches Repertoire, das es ihnen ermöglicht, Bedeutungsnuancen auszudrücken und Mehrdeutigkeiten und Verwirrung zu beseitigen.
  • Sie kommunizieren fließend und spontan, ohne zu zögern, selbst in komplizierten Situationen oder bei widrigen Umständen wie Lärm oder Störungen.
  • Sie verwenden für jede Art von Situation das passende Register und agieren kohärent und konsistent in verschiedenen Registern (vertraut, neutral, formell, feierlich usw.).
  • Sie greifen auf die Fähigkeiten, Fähigkeiten und Einstellungen zurück, die erforderlich sind, um heikle Transaktionen oder Transaktionen mit einem gewissen Grad an Komplexität durchzuführen, wie z.

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INSTITUTO HISPANICO DE MURCIA, SOCIEDAD LIMITADA war der Begünstigte des Europäischen Fonds für regionale Entwicklung, dessen Ziel es ist, die Nutzung und Qualität von Informations- und Kommunikationstechnologien und deren Zugänglichkeit zu entwickeln, und dank dessen es die folgenden Lösungen implementiert hat: Online-Präsenz durch seine Webseite. Die vorliegende Maßnahme fand im Jahr 2020 statt. Zu diesem Zweck wurde sie vom TIC Cámaras-Programm von Cámara aus Murcia unterstützt.