Objetivos de nivel

A1 - ACCESO

Para completar este nivel es necesario realizar un mínimo de 60 horas según lo establecido por el Instituto Cervantes.
Los estudiantes disponen de un repertorio muy limitado, ensayado y organizado léxicamente de frases que se utilizan en situaciones concretas y predecibles.
Pueden interactuar de forma sencilla, siempre que el interlocutor colabore.
Disponen de recursos que les permiten satisfacer necesidades inmediatas relacionadas con situaciones cotidianas como pedir cosas muy concretas e informarse sobre su ubicación, preguntar por el lugar al que quieren dirigirse, dar información sobre aspectos personales y desenvolverse con cantidades, precios y horarios.

Para completar este nivel es necesario realizar un mínimo de 90 horas según lo establecido por el Instituto Cervantes.
Los estudiantes son capaces de manejar un repertorio limitado de recursos lingüísticos y no lingüísticos sencillos, como estructuras sintácticas básicas (que incluyen frases o fórmulas memorizadas) y conocimientos muy generales sobre convenciones sociales y referentes culturales del mundo hispano.
Recurren a sus destrezas, habilidades y actitudes para compensar sus dificultades de comunicación.
Se comunican de forma comprensible y clara, aunque resulte evidente su acento extranjero y, en situaciones poco frecuentes, se produzcan interrupciones y malentendidos.
Se desenvuelven en situaciones cotidianas de supervivencia básica: piden y responden a peticiones, consiguen información básica en tiendas, bancos, oficinas de correos, medios de transporte, etc., y adquieren los bienes y servicios que necesitan.

Para completar este nivel es necesario realizar un mínimo de 120 horas según está establecido por el Instituto Cervantes.
Los estudiantes son capaces de sacarle partido a un repertorio amplio pero sencillo de vocabulario, estructuras y fórmulas aprendidas.
Ponen en juego los conocimientos generales del mundo hispánico (referencias culturales, normas y convenciones de carácter sociocultural) que necesitan para desenvolverse en las distintas transacciones en las que participan.
Se comunican adecuadamente en un registro neutro, aunque con la suficiente flexibilidad para adaptarse a diferentes situaciones.
Se expresan con razonable precisión, aunque duden o se detengan a pensar en lo que va a decir y cometan errores (sobre todo de pronunciación), especialmente en situaciones imprevistas y tensas.
Saben cómo pedir a alguien que aclare o desarrolle lo que acaba de decir.
Son capaces de realizar las transacciones que se requieren en la organización de un viaje o durante su desarrollo o en situaciones menos habituales en comercios, agencias de alquiler de coches, oficinas de correos, bancos, etc.
Son capaces de plantear quejas y relatar detalles de situaciones imprevistas (robos, accidentes, estafas, etc.).

Para completar este nivel es necesario realizar un mínimo de 150 horas teniendo previamente acreditados los niveles anteriores según lo establecido por el Instituto Cervantes.
Los estudiantes disponen de los recursos lingüísticos y no lingüísticos necesarios para participar en los intercambios comunicativos con un grado de fluidez, precisión y naturalidad suficientes como para que sus interlocutores no tengan que hacer un esfuerzo especial.
Tienen un nivel de conciencia de la lengua que les permite evitar errores que den lugar a malentendidos y utilizan suficientes recursos como para salvar situaciones de ambigüedad y aclarar lo que el interlocutor ha querido decir.
Utilizan un repertorio lingüístico amplio, suficiente para expresarse con argumentos y matices, sin errores importantes de formulación y con una pronunciación clara.
Consideran el efecto que producen sus comentarios y tienen en cuenta tanto la situación de comunicación como a sus interlocutores para adaptar el registro y el nivel de formalidad a las distintas circunstancias.
Disponen de capacidad lingüística suficiente como para plantear los detalles de un problema, presentar reclamaciones y resolver situaciones conflictivas recurriendo a su capacidad de argumentar y a un lenguaje persuasivo.

Para completar este nivel es necesario realizar un mínimo de 180 horas teniendo previamente acreditados los niveles anteriores según lo establecido por el Instituto Cervantes.
Los estudiantes disponen de un repertorio de recursos lingüísticos y no lingüísticos lo suficientemente amplio y rico como para comunicarse con fluidez y naturalidad, casi sin esfuerzo.
Cuentan con un repertorio léxico extenso y preciso que les permite expresar matices de significado eliminando ambigüedades y confusiones.
Se comunican de forma fluida y espontánea, con pocas vacilaciones, incluso en situaciones complicadas o con circunstancias adversas de ruido o interferencias.
Utilizan el registro adecuado a cada tipo de situación y se desenvuelven de forma coherente y consistente en distintos registros (familiar, neutro, formal, solemne, etc.).
Recurren a las destrezas, habilidades y actitudes que se requieran para la realización de transacciones delicadas o que tengan cierto grado de complejidad, como hacer gestiones por teléfono, realizar operaciones bancarias de cierta complejidad, resolver averías siguiendo instrucciones telefónicas, etc.

Para completar este nivel es necesario realizar un mínimo de 210 horas teniendo previamente acreditados los niveles anteriores según lo establecido por el Instituto Cervantes.
Los estudiantes disponen de recursos lingüísticos y no lingüísticos, así como de conocimientos declarativos suficientes como para hacer frente a todo tipo de situaciones, incluso imprevistas, y a las complicaciones en las que se puedan ver envueltos.
Se expresan con precisión, propiedad y facilidad en el uso de la lengua y son capaces de transmitir matices sutiles de significado.
Se desenvuelven sin problemas en distintos registros y tienen un buen dominio de expresiones idiomáticas y coloquiales.
En situaciones particularmente delicadas o complejas saben sortear las dificultades de comunicación con tanta habilidad y discreción que el interlocutor apenas lo percibe.
Disponen de capacidad lingüística suficiente como para comprender las implicaciones de un contrato o un documento administrativo, inquirir sobre áreas de trabajo distintas a la suya, hacer valoraciones matizadas de una propuesta, describir síntomas no visibles de enfermedades, afrontar situaciones profesionales no habituales, etc.